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寓教于乐 名师解决孩子写作难题

寓教于乐 名师解决孩子写作难题

海都讯 有的无从起笔,有的题材乏味……期中考期间,许多孩子的“写作病”又浮上水面。针对孩子们一系列的写作问题,本报特邀小学语文高级教师、在公立校从教20年的池老师与国家二级心理咨询师、福建省儿童心理发展专业委员会委员郑老师联合推出海都“名师作文辅导班”,帮助孩子解决写作上的疑难杂症,该班将运用独创的“情商作文”模式,带领孩子在团队游戏中提炼感受,运用笔头正确表达,引导孩子“言之有物”,写出真情实感,让孩子在写作时运笔如飞,下笔如有神。

海都讯 有的无从起笔,有的题材乏味……期中考期间,许多孩子的“写作病”又浮上水面。针对孩子们一系列的写作问题,本报特邀小学语文高级教师、在公立校从教20年的池老师与国家二级心理咨询师、福建省儿童心理发展专业委员会委员郑老师联合推出海都“名师作文辅导班”,帮助孩子解决写作上的疑难杂症,该班将运用独创的“情商作文”模式,带领孩子在团队游戏中提炼感受,运用笔头正确表达,引导孩子“言之有物”,写出真情实感,让孩子在写作时运笔如飞,下笔如有神。

为了达到最优化的教学效果,“名师作文辅导班”将维持20人的小班进行互动教学,池老师将针对每个孩子写作时写不出、写不快、写不长、写不美等问题进行耐心指导。池老师拥有20年公立校从教经验,深受学生欢迎,曾指导学生参加全国、全省各类作文大赛,获奖众多。

“传统的作文培训,存在很多对孩子写作的控制干涉,习作脱离了真情实感,不仅干涩无物,更糟糕的是使孩子失去了对写作的兴趣,作文成为负担。”池老师说,在课堂上,针对孩子提笔前文思闭塞的问题,他将先帮助孩子梳理写作脉络,引导孩子进行探讨,回顾活动经过,总结体验感受,让孩子文思如泉涌;针对孩子文章写不美、有语病等问题,老师将要求孩子在遣词造句上,结合体验,将真情实感与语言文字牢牢联结,准确生动地表达出来;同时,池老师还鼓励孩子进行作品分享,对文章进行集思广益,学习同伴文章的出彩之处,不足的地方在互评互改之中一起改进。

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